Я уже много лет работаю директором одной из очень престижных гимназий в нашем городе. Есть у меня и второе высшее образование – психология. Но сейчас речь пойдет не об этом.
Совсем недавно ко мне на работу пришла очень интересная и ухоженная женщина. Я почему-то сразу решила, что она пришла для того, чтобы пристроить в нашу гимназию своего ребёнка. Но, оказалось, что я ошиблась в своем предположении.
Вот что рассказала мне эта женщина, которая представилась Екатериной Васильевной:
— Я, как и вы, работаю в гимназии. Я пришла поговорить с вами об одном нашем ученике. Весь наш коллектив не может найти выход из данной ситуации. Может быть, вы нам поможете?
— Что именно случилось? Расскажите подробнее о вашей проблеме. Я попробую вам помочь, — ответила я.
— Я пришла поговорить с вами о мальчике, который учит в нашей гимназии. Я, в классе в котором учится этот мальчик, работаю классным руководителем.
Еще я преподаю математику и информатику в этой же гимназии. Несколько лет назад педагогический коллектив нашей гимназии принял решение о том, что в нашей гимназии должен учиться ребенок из бедной семьи. Конечно, абсолютно бесплатно.
Психолог нашей гимназии был категорически против. Виктор Евгеньевич утверждал, что мальчику из бедной семьи будет очень трудно находиться среди детей богатых родителей. Это может очень сильно травмировать ребёнка, к тому травма будет такой сильной, что может повлиять на всю его дальнейшую жизнь. Но все педагоги с ним не согласились. Так в нашей гимназии появился Сережа Крылов. Он в то время закончил четыре класса обычной школы, успел выиграть несколько олимпиад. Живет Сережа недалеко от нашей гимназии. Его воспитывает одна мама, она работает в магазине продавцом. Отец мальчики умер, когда Сереже было всего четыре года, — начала свой рассказ Екатерина Васильевна.
— Он не смог адаптироваться в вашей гимназии? Его обижают другие дети? Он не смог ни с кем подружиться? – спросила я.
— Да, нет! Как раз все наоборот! – ответила моя собеседница.
— Так в чём же дело? Он не тянет программу вашей гимназии? – удивленно спросила я.
— Проблема не в Сереже. А в нашем педагогическом коллективе. Сережа учится просто замечательно. Ему все интересно. Он во всем пытается разобраться. А вот ребята в классе совсем другие: какие-то безразличные ко всему. Они знают, что им в будущем помогут их родители, и они прекрасно устроят свою жизнь. А вот Сережа понимает, что может рассчитывать только на себя. Недавно Сережа написал научно-исследовательскую работу в Малую Академию Наук, и его работа заняла первое место.
Родители других детей возмущаются по этому поводу: говорят, вы здесь, что одного Сережу учите и все?
Одноклассники очень хорошо относятся к Сереже. Его часто приглашают в себе в гости. Он никому не завидует, просто восхищается размерами и красотой домов, наличием бассейна и крутых машин. Сережа с открытым от восхищения ртом слушает рассказы других ребят о поездках заграницу.
В прошлом году его даже взяли родители одного мальчика с собой в поездку в Болгарию. Там талантливый Сережа сделал замечательные фотографии, которые он отправил на конкурс юных фотографов и стал призером. Уже несколько лет как Сережа одевается так же хорошо, как и остальные ребята в классе. Просто они отдают ему много новой одежды, — ответила женщина.
— Сколько лет Сережа уже учится в вашей гимназии? – спросила я.
— Да уже четвертый год, — ответила Екатерина Васильевна.
— Так, понятно! И чего же вы хотите? Хотите от него избавиться, но не знаете как? – удивленно спросила я.
— Понимаете, просто на фоне других детей он очень живой. У других ребят нет никакого стремления к учебе. Они постоянно сидят в своих крутых смартфонах. Им нет необходимости напрягаться.
Ведь им во всем помогут родители. Они хорошие, не злые, но какие-то инертные, неактивные. А Сережа совсем другой: он хочет узнать как можно больше, постоянно задает разные вопросы, пытается во всем разобраться. Он даже умудряется немного подрабатывать, чтобы хоть как-то помочь своей маме. Вот так обстоят дела. С одной стороны, мы хотим избавиться от Сережи, а с другой стороны – для этого нет ни одной причины, — грустно ответила мне Екатерина Васильевна.
Да, ситуация была сложной. Я это прекрасно понимала. Сережа понимает, что в этой жизни он может надеяться только на себя, поэтому и старается использовать все возможности, которые ему дает жизнь. Сережа готовит себя к тому, что он всего должен добиться в жизни сам. Прекрасно понимаю я и учителей: они работают, стараются всех детей научить, получают за это зарплату. Но ведь так сложно учить тех, кто не хочет получать знания.
Я задумалась над тем, как же помочь Сереже?
И нашла выход: я предложила Екатерина Васильевне предложить Сереже пойти учиться в лицей при университете. Дети, которые там учатся, живут в интернате на полном государственном обеспечении.
Туда принимали победителей олимпиад по конкурсу.
— Вы думаете, он согласится? – с надеждой в голосе спросила меня женщина.
— Да, ведь он хватается за любую возможность учиться. А вы просто скажите ему, что он перерос вашу гимназию и ему нужно двигаться дальше, — ответила я.
Прошел месяц. Совершенно случайно мы встретились с Екатериной Васильевной в супермаркете. Она рассказала мне о том, что Сережа согласился и сейчас занят подготовкой к поступлению в лицей.
Удачи, тебе, Сережа! Своим интеллектом и упорством ты много добьешься в жизни!